Frank

In realtà è tutto relativo, forse la domadna è troppo generica e bisognerebbe capire a che livello sei...comunque sono brani che richiedono una solida preparazione di base, alcune possono essere da quinto ... per altre bisognerà aspettare.

...però la numerazione da 1 a 10 era carina .... .... ... Bisognava solo stabilire se da dx a sx o da sx verso dx

A me qualche migliaio di euro non guasterebbe ... chiaro che c'è chi è fuori limite per età; comunque sia, eccoti accontentato R.Strauss, se non sbaglio scalpitatvi

Fine Maggio 2012 "Pianoforte" (definito) Commenti: http://www.pianoconc...per-pianoforte/ Fine Luglio 2012 Musica Corale (testo: Alma Redemptoris Mater) Commenti: http://www.pianoconc...ca-corale-2012/ Fine Settembre 2012 "Forma sonata" (in definizione) Commenti: http://www.pianoconcerto.it/forum/index.php?/topic/815-laboratorio-forma-sonata-2012/ Fine Ottobre 2012 “Musica da camera” (Laboratorio v/Concorso) Commenti http://www.pianoconc...da-camera-2012/) Fine Gennaio 2013 “Musica per orchestra (variazioni)” (da definire l'ambito) Fine Marzo 2013 “Fuga” (da definire il soggetto)

Scrivere un brano in forma sonata sul tema allegato. Organico: libero (*) Prima pubblicazione 30/09/2012 Partecipanti: nessuna limitazione, chiunque abbia voglia di cimentarsi ---- (*) Visto che c'è chi parlava di orchestra, l'allegato può essere inteso anche come una "riduzione"

Ma no, Mozzati le definisce diteggiature non "tradizionali" e sono state concepite per ottenere determianti effetti sonori, sia per agevolare tecnicamente l'esecuzione, a parte 8 (che dettaglierò) puoi trovare anche: 6 - pollice disteso unito al palmo e all'indice anch'esso disteso 7 - mignolo e anulare uniti (efficacissima per aumentale la prensilità sui tasti neri soprattutto nell'esecuzione di passi in ottave) 8 - pollice di traverso su due tasti 9 - indice e medio uniti Potrà essere utile, per acquisire dimestichezza con queste diteggiature, includerle nelle combinazioni per lo studio delle cadute. Mozzati docet A parte il testo specifico, molto comodo e interessante conoscere queste possibilità

Qualcuno ha caricato sul tubo l'ultima fatica di Pollini, ragazzi... 70 anni Brahms : Klavierkonzert Nr.1 D-moll Op.15 - 1. Maestoso (Audio, 320Kbps) http://www.youtube.com/watch?v=8JNqu8WswbU e c'è tutto il concerto Brahms : Klavierkonzert Nr.1 D-moll Op.15 - 2. Adagio (Audio, 320Kbps) http://www.youtube.com/watch?v=pl2KZXJBark Brahms : Klavierkonzert Nr.1 D-moll Op.15 - 3. Rondo. Allegro non troppo (Audio, 320Kbps) http://www.youtube.com/watch?v=IFLBNbrDUEQ A voi, buon ascolto

...ma che sfottere , sai che a me la fuga piace leggerla su carta, solo in seconda battuta ero andato a leggere il tempo...sollecitato dall'mp3 Certo che capita di cambiare idea, te l'ho detto che anche io su sto Soggetto ho avuto un paio di forti indecisioni...speriamo nel prossimo. Infatti sto già pensando a quello per il 2013 . Così se uno avesse tempo fra estate e feste natalizie ... può partecipare senza l'ossessione della scadenza.

... se era per l’incoronazione di Poppea, mi sedevo in prima fila Vada anche per l' Orfeo

Non sono proprio di primo pelo ed ho anche una mia idea di didattica...passare dal repertorio non è mai una cosa negativa, anzi. Però non guido io il seminario, per cui per ora metto da parte i pregiudizi e vedo cosa succede...infatti come Gozzo "purtroppo" sono curioso, per cui ha ancora la meglio questo mio tratto caratteriale Speriamo che duri, perchè non mi interessa imitare il buon Modale...ho già ascoltato qualcosa di suo, compreso cellule sonore e forse un altro brano. Il fattore improvvisazione (o estemporaneità) può far giocare in tanti modi e spesso si ha il braccino corrto e si può dare l'idea di muoversi in modo poco strutturato (chiaro, dipende dal musicista)...in generale io spero che ci sia un forte supporto teorico e didattico e l'apertura alla diversità; mi gustano gli esercizi...che dire, vediamo.

Mi ero perso questo frammento di Modale, a prescindere dagli strambi riferimenti storici a me l'argomento interessa,..non so a quanti altri. Eventualmente, nel caso ti andasse bene, proponendo un percorso progressivo, si potrebbe parlare seriamente di questa questione che ti sta a cuore. Potresti proporre un seminarietto, c'è un apposita sezione adesso usata solo per orchestrazione; stabilisci un programma, una cadenza degli appuntamenti: un po' di teoria e degli esercizi. ... e vediamo cosa salta fuori. Se ti andasse bene magari ci fasiamo con TheSimon per sfruttare al meglio quella sezione

Se erano così bravi avrebbero previsto l'abbinata Lutero...stampa, che ha permesso la riforma. Pensi l'avessero previsto? Comunque il concilio è notoriamente una misura messa in atto per una delle tante "tangentopoli" della storia...diciamo che il problema era più politico...che altro.

Sisifo, il punto sono i dettati polifonici ed in particolare a 3 voci ... difficili da trovare e, soparttutto, gratis Qualcosa che riesce a dare quel sito (almeno fino alle 2 voci) Ear master 5 cosa tratta?

Avevo passato questo link http://solfeggioinrete.altervista.org/ confermo che mi sembra fatto bene. Per i programmi, ogni conservatorio fa le sue proposte, la sua offerta didattica...dovresti sentire il docente di riferimento.

Però interessante il topic di Modale e mi riservo di affrontarlo (per quanto mi riguarda) in modo diverso ponendo delle domande struttrate...ma ci vuole tempo, almeno per me.

Discorso lungo quello del Concilio, e converrebbe affrontarlo, secondo me si sta facendo un po' di casino fra Riforma e Controriforma. Per quanto riguarda la riforma, stiamo parlando del corale...per cui, quale musica di accompagnamento? Per quanto riguarda la controriforma, un musicista ne ha incarnato appieno il senso ed è Palestrina...sappiamo tutti con quale linguaggio si esprimeva, giusto? Se volete vi tedio con tutti i dettagli, ma... ...la graduale conquista della tonalità moderna va cercata in altri ambiti, intanto nell'interessante dibattito teorico, vedi gente tipo TINCTORIS, RAMOS DE PAREJA, GAFFURIO, GLAREANUS, ZARLINO, VICENTINO NICOLA, VINCENZO GALILEI. Ma a seguire molto più in la: Tartini e i teorici padovani e poi ancora Rameau...e diciamo che teoricamente abbiamo parecchio. Però non mi farei mancare delle riflessioni su monodia e basso seguente (e continuo) e il sistema equabile. Tanti fattori distanti anni luce dal Concilio che hanno portato alla razionalizzazione dei modi...processo di razionalizzazione che è arrivato nei secoli a portare ad avere un unico "modo" o scala...quella cromatica, sino alla disgregazione del sistema tonale (parliamo di un secolo fa, non ieri). Oggi chi si esprime non usa la tonalità … è una falsa credenza. Penso che Jazz e Classica ad un certo punto, con le dovute sfumature, si siano avvicinati tantissimo, soprattutto negli ultimi vent anni. … poi ci sono i nostalgici e una serie di altre esigenze parallele: intrattenimento, musica da fim, compiacimento di un pubblico ignorante per fini di lucro, etc.

Per quello che ho ascoltato dei tuoi precedenti lavori, da una prima veloce ascoltata di questi ... sento più tuo il primo che il secondo...forse inizi a stare un po' stretto in quello che eri?

Sei molto gentile Raffaele, ma ti ho dato solo 2 dritte via mail Gennarino, sono d'accordo con Gerardo nel senso che se tu fossi nato nel 1300, ti guardavi un paio di clausole, se eri all'avanguardia un po' di contrappunto ed avevi finito. Forse non hai idea delle cose che uno dovrebbe conoscere, poi se ti basta un po' di armonia e il giro di do ... allora la cosa cambia, anche se poi ci sarebbe da vedere Io non dico che bisogna avere per forza un maestro, dico che è una bella comodità e soprattutto dipende da cosa ambiamo in relazione al tempo che abbiamo a disposizione. Ben inteso che le idee ce le devi avere e nessuno te le può dare...anzi, potresti pure rimanere deluso se andando a lezione ti aspettassi più del previsto.

Commento alla revisione della fuga di Roberto Altieri. Dico solo che c'è chi un tempo ci ha riempito le tasche sul discorso del tempo giusto e a parte alcuni accorgimenti messi in campo, così come proposta trovo la tua fuga rinnovata

Ecco la reversione della fuga di Roberto Altieri Laboratorio Fuga 2012 - Elaborazione 3 - RIVISTA - Roberto Altieri.mp3

...e cosa ne pensi? Senza usare parolacce E sono veramente interessato. Io penso che sia veramente stimolante ascoltarle entrambe le versioni, vedere come cambia un brano "solo" mutando il "timbro". Che poi ... "timbro"; dico questo perchè i mezzi elettroacustici dell'epoca erano rudimentali e si partiva proprio dalle sinusoidi...niente a che vedere con la ricchezza dello spettro di un suono prodotto da strumenti tradizionali

Esempio su "me" In inglese me si legge "mi" o sbaglio? Vedi "Excuse me" per capirci Parti dal presupposto di far dire ad un inglese la parola "me" leggendo qualcosa, che non può essere appunto "me" ... al costo di inventartela. Per me è molto migliorabile quello che hai scritto, adesso non ho sotto mano tutto l'arnese ma lo scopo è provare, perchè non è così scontato che scrivendo "me", il programma ti legga "me", anzi... Già "meth" Idem per gli altri casi. Calcola che non gli toglierai l'accento inglese, devi fingere che tu abbia a disposizione un coro amatoriale di inglesi incalliti :D

Premesso che non sento dolore A me sembra che il classico dolorino che molti studenti lamentano all'avambraccio sia dovuto ad una scorretta attività muscolare (e dei tendini). Un muscolo sa fare poche cose...hai presente tipo la differenza fra estensori e flessori? Ora, se per un errata sincronizzazione due muscoli vanno in conflitto tirando la stessa leva da due parti diverse...eheh, dolorino all'avambraccio. In velocità nulla di più facile soprattutto se non dotati di una buona tecnica Adesso, partendo dai muscoli della mano (grazie Ttw per la chiara e oggettiva immagine), come si inserisce il discorso avambraccio? O pensavi anche ai tendini...? Onestamente Stuyvesaint, il contenuto del tuo post non mi è arrivato proprio al 100% ... lumi?

Puoi riportare esattamente come hai scritto "NIHIL ME MULCERE POTEST MEUS EST SINE FINE DOLOR" nel votox editor? Tutto maiuscolo?

Intanto la complessità aumenta vista l’aggiunta di 27 strumenti e si ha l’impressione di seguire un pezzo a più strati e gli strumenti tradizionali, nel loro rapporto con i suoni elettronici, hanno diverse funzioni: a)Sottolineatura ed espansione timbrica dei suoni elettronici, come nel caso del tam piccolo a 10,4’’ b)Completamento di frasi c)Relativa autonomia degli strumenti nei momenti in cui le funzioni si separano, vedi quando il nastro si stabilizza su una fascia statica e gli strumenti tradizionali continuano ad interagire fra di loro con colpi singoli o accordi o frasi (vedi 3’ 9,1’’) D)Situazioni miste, vedi concomitanza di e c) Etc Anche se a livello percettivo è sicuramente un'altra cosa, non vengono tolti ne aggiunti suoni rispetto alla versione per nastro solo (che può essere in quadrifonia, in stereo e in mono) . Ciò significa che per S. la presenza o assenza degli strumenti non determina alcun bisogno di modificare le funzioni formali del nastro.. Esse possono essere oscurate, confuse, messe in secondo piano o in evidenza tramite fusione o tramite contrasto dall'intervento degli strumenti, ma costituiscono una trama senza la quale il pezzo non avrebbe senso.