ScalaQuaranta
-
Posts
535 -
Joined
-
Last visited
-
Days Won
35
Content Type
Forum
Profiles
Calendar
Downloads
Risposte postato da ScalaQuaranta
-
-
-
grazie, magnalf! in effetti io uso un macbookpro
-
ragá, ho un dubbio: le onde sonore che tipo di onde sono? longitudinali? sferiche? intendo il modo in cui si propagano
-
ok, grazie a tutti
-
ciao a tutti,
innanzitutto grazie per i preziosi consigli.
raccogliendo materiale sulla fisica acustica (per una lezione a scuola), ho scoperto un mondo troppo affascinante. mi sapreste consigliare un buon testo teorico sull'argomento? meglio se con meno matematica (per quanto possibile) e più divulgativo (meglio se con proposte di esperimenti pratici)
grazie e buona musica a tutti
-
bella idea! mui bueno!
-
ok, grazie.
peccato, però! che tu sappia, esiste qualcosa che elabora in tempo reale?
sto facendo diverse prove con i programmi suggeriti...li trovo un po' macchinosi...
o forse sono loro a trovarmi particolarmente "capra" ;-P
-
ciao! grazie per i vostri consigli e indicazioni. sono riuscito a procurarmi entrambi i software che mi avete consigliato.
sto ancora cercando di capirne il funzionamento. volevo chiedervi un'ultima cosa: questi programmi sono in grado di
rappresentare le forme d'onda in funzione dei vari parametri, in tempo reale? cioè...se faccio vibrare un diapason,
viene rappresentata in tempo reale la forma d'onda del suono appena prodotto? oppure, sono costretto, prima, a registrare
il suono e, solo dopo, estrapolare la relativa forma d'onda?
-
con un microfono (o quello integrato o uno esterno) vorrei riprendere varie fonti sonore (p.es. il suono di una corda di chitarra, di un flauto, di un pianoforte, di un figlio di carta stropicciato, rumori vari) e, tramite l'oscilloscopio, vorrei far vedere l'isocronismo e la periodicità delle onde relative ai suoni intonati (cioè periodi dell'onda generata tutti uguali che si ripetono allo stesso modo nel tempo) e l'irregolarità delle onde generate dai rumori. inoltre, sul tubo, giorni fa, avevo trovato un video in cui, con un oscilloscopio (software), 2 diapason o 2 registratori a cassette, e qualcos'altro, si riusciva a calcolare la lunghezza d'onda e lo sfasamento di due suoni al variare della distanza tra le due fonti sonore. non ho scaricato il video e probabilmente non ho riportato correttamente i concetti. ad ogni modo, lo strumento necessario per questi esperimenti è appunto l'oscilloscopio, che visualizzi la sinusoide di uno o di più suoni in entrata.
-
ciao a tutti,
sto raccogliendo un po' di materiale perché vorrei preparare una lezione multimediale sull'acustica, con eventuali esperimenti, per i miei alunni di scuola media. non essendo tanto ferrato sull'argomento, lo vorrei approfondire, soprattutto perché mi tornerà utile per la costruzione di strumenti musicali.
detto questo...
sto cercando in rete, un software per mac, che faccia da oscilloscopio...possibilmente gratuito.
mmm...che voi sappiate, logic X ne ha qualcuno integrato?
ad ogni modo, sono tutt'ora in piena ricerca. se qualcuno ha qualche dritta da darmi, gliene sarei grato!
buona musica a tutti
ScalaQuaranta
-
1
-
-
ok, grazie mille doc! :-D
-
chiedo venia per il mio francese spaghettonico!
argomento extra-musicale di una banalità sconcertante. oggetto: caramelle alla menta extra-forti, marca inglese e vendute in piccole bustine di carta. focalizzato?
io le adoro. da sempre. casualmente, oggi, in attesa dei mezzi pubblici, leggevo la parte retrostante della confezione. dopo aver elencato gli ingredienti, un'inquietante dicitura mi ha allarmato: "non somministrare ai bambini di età inferiore ad anni 5".
mmm...forse il forte sapore potrebbe essere una probabile causa di soffocamento, in un bambino.
e se ci fossero altri motivi?
p.es. non sono particolarmente paranoico. il fatto è che il tram porta ritardo e non so più come ingannare il tempo. l'alternativa sarebbe la blasfemia!
-
2
-
-
sto ckhausen!
-
1
-
-
grazie mille, marta! gentilissima
-
ciao a tutti,
stamattina a scuola, da un mio collega, ho saputo che sul sito del ministero (immagino www.istruzione.it)
un po' di tempo fa, sia stato pubblicato l'elenco delle possibilità "formative" acquistabili col bonus di 500 euro,
previsto dalla "buona scuola", per l'auto-formazione degli insegnanti.
poiché io non l'ho ancora speso, ma conto di farlo a breve, vorrei prima prendere visione di questo elenco.
non vorrei correre il rischio di fare spese che poi potrebbero non essermi riconosciute.
in attesa di qualcuno che ne sappia qualcosa...
buona serata
ScalaQuaranta
-
cavolo! mi sembra un prezzo spropositato! di cos'è fatta, di plutonio arricchito (ai diamanti)?
con tutto il rispetto dovuto ai relativi mastri liutai, preferisco investire in altro....almeno per adesso! ;-P
-
ciao a tutti,
qualcuno di voi ha mai sentito parlare di questo strumento, l' ACCORDINA?
l'ho scoperto per caso, sul Tubo.
Mi piacerebbe ardentemente entrarne in possesso.
In italia è commercializzata? Quanto costa?
Buona musica e buon inizio 2016 a tutti
ScalaQuaranta
-
1
-
-
buone feste e soprattutto una mega-sbadiláta di buona musica a tutti!!!
ScalaQuaranta
-
ciao ragazzi!
la mia estenuante ricerca teorica e pratica sta finalmente cominciando a prendere forma.
mi mancano solo pochi altri tasselli per avere una sufficiente "padronanza" della situazione.
vorrei una conferma da chi, tra di voi, potrebbe saperne più di me.
per la parte elettrica, vorrei considerare un potenziometro per il volume e uno per i toni.
ho trovato in rete lo schema in allegato.
coriggettemi si sbalio: filo ROSSO: positivo; filo NERO: negativo?
e infine, il pick-up che vorrei utilizzare, è del tipo HUMBACKER; ha un unico filo, la cui parte di rame è rivestita da una retina che immagino sia quella che in gergo si chiama MASSA. sempre relativamente alla polarità: filo di rame: POSITIVO? MASSA: NEGATIVO?
grazie per adesso
ScalaQuaranta
-
grazie, marzapane
in realtà a me servirebbe il testo della legge, quello approvato e pubblicato sulla gazzetta ufficiale, meglio se completo di note esplicative e commenti.
-
ciao a tutti,
mi sapreste suggerire qualche link da cui poter scaricare il testo integrale della legge 'LA BUONA SCUOLA'? grazie e buon week end
ScalaQuaranta
-
grazie mille, crisantemi! credo proprio che hai fatto centro! metricamente ci siamo, grammaticalmente anche...ottimo!
-
per la precisione, la parte interessata comincia esattamente al minuto: 2.39 del file allegato
-
ciao a tutti,
sono alla prese con una base musicale (che sto utilizzando a scuola con i miei alunni).
è una base audio mp3 di una canzone natalizia (DECK THE HALL... fala lala lààà, la làlla lààà), arrangiata in stile gospel-r'n'b, versione Urban Christmas. la base è priva della traccia principale ma contiene alcuni interventi del coro, che non sono contenuti nel testo tradizionale.
la base termina con una coda del coro che ripete un verso per 4 volte... ma non riesco assolutamente a capire le parole: la base è ben fatta ma in quel punto c'è un tale pieno orchestrale che è davvero difficile distinguerle. in ogni caso la invio in allegato (spero che sia possibile), nel caso qualcuno di voi abbia un orecchio più fino del mio e voglia darmi una mano.
in realtà, questo file audio è contenuto in una cartella all'interno della quale si trova il relativo file cdg.
probabilmente il cdg contiene la risposta alla mia domanda....ma non so come aprirlo...o come convertirlo. chi mi dà una mano, per favore?
ScalaQuaranta
Quale armatura scegliere se ci sono molte alterazioni?
in Composizione
Postato
sei incappato in una delle limitazioni del sistema di notazione tradizionale ma che puoi personalizzare con presupposti e segni grafici personali, adeguatamente descritti in una legenda.
le possibilità sono infinite, basta perderci un po' di tempo. sicuramente altri compositori avranno avuto a che fare con lo stesso problema. non saprei indicartene nessuno, ora. ma visto che si tratta di musica tua, sentiti libero di scriverla a tuo piacimento, libero anche da stereotipi notazionali. se descrivi dettagliatamente tutto in legenda, il gioco è fatto.