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Piano Concerto - Forum pianoforte

Frank

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Tutto postato da Frank

  1. Bell'idea, personalmente parlando sospetto di avere le stesse difficoltà di Scala...però a muovermi in questo periodo è molto difficile. Per cui sarò con voi virtualmente ...
  2. Mi sembra che abbia capacità talmente innate che al massimo gli può passar la voglia di studiare, che ovviamente gli causerà un decadimento.
  3. In effetti ci sarebbe da piangere, c'è comunque da dire che ci sono città come Milano che hanno il liceo musicale da 40 anni http://www.consmilano.it/index.php?id=liceo_musicale Il liceo musicale G. Verdi di Milano è forte di un'esperienza quarantennale e ricco dello stretto rapporto di collaborazione educativa con il più importante Conservatorio d'Italia. Confermato con decreto ministeriale il 25 Giugno 1981 come sperimentazione statale del Conservatorio G. Verdi con lo scopo immediato di superare lo scoglio della doppia scolarità (la frequenza contemporanea ad una scuola media superiore e al Conservatorio), il liceo si è proposto nel corso del tempo finalità ben più ambiziose: esprimere un progetto di formazione musicale organico, ponendo le basi per la nascita dei futuri licei musicali. Per cui decenni di sperimentazione
  4. http://www.curiosauro.it/ha-solo-10-anni-ma-il-modo-in-cui-suona-larpa-ti-lascera-senza-parole/ Alisa Sadikova ha solo 10 anni, ha studiato al conservatorio di San Pietroburgo in Russia e questa esibizione mostra il suo talento.
  5. mmmhm https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10150965306873948&set=a.10150129053298948.299302.302334778947&type=1
  6. Fare musica tutti: Disegno di legge “Disposizioni in materia di valorizzazione dell’espressione musicale e artistica nel sistema dell’istruzione” http://faremusicatutti.altervista.org/disegno-di-legge-atto-senato-1365-disposizioni-materia-di-valorizzazione-dellespressione-musicale-e-artistica-nel-sistema-dellistruzione/?doing_wp_cron=1398026665.0525519847869873046875
  7. La musica di Messiaen in Duomo (Milano): 13 e 14 maggio 2014 http://www.duomomilano.it/it/event/2014/05/13/concerti-il-13-14-maggio-la-musica-di-messiaen-in-duomo/a7e3a375-d125-4708-82eb-42b1f1e77dc3/
  8. Per me è maggiormente sfidante quando già conosco un 'elaborazione d'autore....poi diciamo che l'ho "parzialmente" scelto io il tema (c'è solo un mo piccolo zampino...)
  9. La strada è il proprio stile...anche se il materiale di partenza non è nostro. Armonicamente non è denso ma la sua cantabilità può rendere schiavi ... io spero di impegnarmi nel ricavare qualcosa di veramente bello e musicale; conoscendo la tua vena melodica, secondo me dovresti sentirti a casa.
  10. Ho notato che c'è su google books ... http://books.google.it/books?id=w3LEzfw_2AgC&pg=PP5&lpg=PP5&dq=L.+Zacconi:+Prattica+di+musica&source=bl&ots=uFgGmZPder&sig=17Hgx6yFP14F3opsCpxUpNRKDdQ&hl=it&sa=X&ei=3KxPU5LPDoXVtQab3oDYAg&ved=0CFYQ6AEwBA#v=onepage&q=L.%20Zacconi%3A%20Prattica%20di%20musica&f=false
  11. A parte il già citato de La Motte.... Zarlino: "Bicinia" sui dodici modi, appunto dodici brevi composizioni d'esempio realizzate dal teorico rinascimentale e inserite nelle sue Istitutioni Harmoniche come esemplificazioni dei dodici modi ivi esposti e spiegati. Sono incappato in questo PDF che sto leggendo http://www.lucaverzulli.it/files/il_flauto_militare.pdf Sicuramente è OT ma c'è un'abbondante bibliografia e uno scampolo di introduzione all'opera di Borstein: Il terzo modo, o modo Frigio, è praticamente una scala che parte dal mi e al mi ritorna, usando però solo i suoni naturali. Borstein, nell'introduzione ai Bicinia di Zarlino, dà una dettagliata spiegazione della modalità rinascimentale. Sul terzo modo così scrive: Il 3° modo autentico compreso da mi a mi, ha le sue cadenze regolari in mi, sol, si. In questo modo compaiono ben due cadenze particolari, perché prive di sensibile: ciò lo fa suonare alquanto duro e Zarlino spiega, a questo proposito, che la sua cadenza regolare in si è per la sua durezza, spesso sostituita dalla cadenza in la, anche per motivi armonici ben precisi, in quanto al si manca la quinta superiore, essendo l'intervallo si-fa una quinta diminuita, cioè un tritono da evitare sia melodicamente, sia armonicamente. Per la sostituzione, nella pratica, della cadenza regolare in si con quella in la, accade che il 3° modo perda la sua naturale struttura, mescolandosi al 9° modo: "Se questo non si mescolasse col Nono, e si udisse semplice, haverebbe la sua harmonia alquanto dura: ma perché è temperata dalla Diapente [la quinta] del Nono, e dalla sua cadenza che si fa in la, che in esso grandemente si usa; però [perciò] alcuni hanno avuto parere, che abbia natura di commuovere al pianto; laonde gli accomodano volentieri quelle parole, che sono lagrimevoli e piene di lamenti". Probabilmente è proprio questa caratteristica di modo "duro" a farlo preferire nelle musiche per la guerra.
  12. Discorso condivisibile Daniele, ma probabilmente adattissimo a topic di questa natura: http://www.pianoconcerto.it/forum/index.php?/topic/1790-via-gli-spartiti-si-usa-il-tablet http://www.pianoconcerto.it/forum/index.php?/topic/999-niente-e-book-siamo-studenti-alluniversita-domina-la-carta/?hl=kindle http://www.pianoconcerto.it/forum/index.php?/topic/693-kindle-per-leggere-spartiti-e-partiture Nel caso specifico l'articolo pone l'accento su un altro piano, ovvero il confronto di modalità di lettura. Sul fatto che la lettura sia utile, necessaria e che è indipendente dal mezzo...dubito sia indubbio
  13. Come di consueto anche quest anno propongo il tema per il laboratorio di composizione dedicato al brano per pianoforte. Le regole sono semplicissime: - prima pubblicazione 31/10/2014 - partecipanti: nessuna limitazione, chiunque abbia voglia di cimentarsi Le altre iniziative http://www.pianoconcerto.it/forum/index.php?/topic/1141-indice-dei-laboratori/
  14. Sono concorde, ma probabilmente l'esempio proposto serviva solo a rafforzare il concetto di fondo ovvero il fatto che se uno in modo continuativo cambia modalità di lettura, probabilmente si allontana dalla lettura tradizionale al punto che poi (forse) gli è necessario un percorso inverso per riacquisire detta capacità
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